Música para TIC
Evidencias tomadas durante la implementación del proyecto Música para TIC en la I.E Jesús María el Rosal en tre los años 2013 y 2015
(Clic en cada imagen y video para ampliar su descripción)
Estudiante con diagnostico de Arnold Chiari, con un alto porcentaje de movilidad reducida, puede tocar flauta y piano en la plataforma educativa virtual a través de un mouse adaptado a su necesidad educativa especial, moviendo el dorso de la mano.
Estudiante con diagnostico de Arnold Chiari, con un alto porcentaje de movilidad reducida, puede tocar flauta y piano en la plataforma educativa virtual a través de un mouse adaptado a su necesidad educativa especial, moviendo el dorso de la mano.
Estudiante con diagnostico de Arnold Chiari, con un alto porcentaje de movilidad reducida, puede tocar flauta y piano en la plataforma educativa virtual a través de un mouse adaptado a su necesidad educativa especial, moviendo el dorso de la mano.
Estudiantes diagnosticadas con síndrome de Arnold Chiari y Nistagmus vertical Interpretan instrumentos virtuales utilizando la interfaz de recursos informáticos adaptados que brinda el proyecto Música para TIC
Estudiantes diagnosticadas con síndrome de Arnold Chiari y Nistagmus vertical Interpretan instrumentos virtuales utilizando la interfaz de recursos informáticos adaptados que brinda el proyecto Música para TIC
Estudiantes diagnosticadas con síndrome de Arnold Chiari y Nistagmus vertical Interpretan instrumentos virtuales utilizando la interfaz de recursos informáticos adaptados que brinda el proyecto Música para TIC
Estudiantes diagnosticadas con síndrome de Arnold Chiari y Nistagmus vertical Interpretan instrumentos virtuales utilizando la interfaz de recursos informáticos adaptados que brinda el proyecto Música para TIC
Su diagnóstico es un nistagmo (movimiento involuntario de los ojos), además de poca capacidad de visión, a partir de la herramienta lupa (Sistema operativo Windows 7) ampliar su visión de la pantalla del computador, y así ver mejor las notas musicales.
Su diagnóstico es un nistagmo (movimiento involuntario de los ojos), además de poca capacidad de visión, a partir de la herramienta lupa (Sistema operativo Windows 7) ampliar su visión de la pantalla del computador, y así ver mejor las notas musicales.
Mientras las estudiantes escuchan pistas de audio grabadas o enlazadas por el profesor al sitio Web AVA, acuden a los libros digitales que se encuentran en la página para entonar y montar el repertorio de canciones.
Las estudiantes practican en el entorno escolar la flauta real, luego de venir realizando prácticas virtuales desde su casa por medio del sitio Web AVA y sus instrumentos virtuales
Las estudiantes practican en el entorno escolar la flauta real, luego de venir realizando prácticas virtuales desde su casa por medio del sitio Web AVA y sus instrumentos virtuales
Luciana interpreta la flauta virtual con su adaptación de mouse BigTrack de bola gigante ideal para aquellos que sufren parálisis cerebral o dificultades motoras y necesitan usar otro tipo de mouse distinto al convencional; recomendado para aquellas personas con discapacidad motriz.
Las estudiantes practican en el entorno escolar la flauta real, luego de venir realizando prácticas virtuales desde su casa por medio del sitio Web AVA y sus instrumentos virtuales
La metodología Blearning implementada en el proyecto, permite a las estudiantes realizar prácticas con los instrumentos musicales y el canto tanto en forma virtual como presencial.
Las estudiantes pueden leer desde internet o imprimir las hojas desde el sitio web AVA con los cifrados musicales para realizar prácticas con instrumentos virtuales o reales; en forma presencial o a distancia.
Se realizan acompañamientos presenciales y a distancia con metodología semipresencial, con recursos físicos y virtuales guiados por el docente en los procesos de aprendizaje tanto a estudiantes con habilidades excepcionales como a estudiantes con diagnósticos que requieran de un acompañamiento personalizado.
Las estudiantes practican en el entorno escolar la flauta real, luego de venir realizando prácticas virtuales desde su casa por medio del sitio Web AVA y sus instrumentos virtuales
Las estudiantes practican en el entorno escolar la flauta real, luego de venir realizando prácticas virtuales desde su casa por medio del sitio Web AVA y sus instrumentos virtuales
Las estudiantes practican en el entorno escolar la flauta real, luego de venir realizando prácticas virtuales desde su casa por medio del sitio Web AVA y sus instrumentos virtuales
Mientras las estudiantes escuchan pistas de audio grabadas o enlazadas por el profesor al sitio Web AVA, acuden a los libros digitales que se encuentran en la página para entonar y montar el repertorio de canciones.
Mientras las estudiantes escuchan pistas de audio grabadas o enlazadas por el profesor al sitio Web AVA, acuden a los libros digitales que se encuentran en la página para entonar y montar el repertorio de canciones.
Las estudiantes realizando prácticas de piano en modo virtual dentro del sitio Web AVA simulando un instrumento real, ahorrando recursos institucionales y haciendo posible la metodología B-learning en la interacción de los acompañamientos virtuales y presenciales..
Las estudiantes fueron invitadas a un cantoral a Maria auxiliadora en el colegio san Ignacio de Loyola; donde pudieron mostrar sus habilidades con el canto luego de utilizar el sitio Web AVA musirosal.3ª2.com como método de estudio para los audios y las canciones en forma virtual.
Luciana Acevedo Barrios
Estudiante con diagnostico de Síndrome de Arnold Chiari interpreta instrumentos virtuales utilizando la interfaz de recursos informáticos adaptados que se utilizan dentro del proyecto Música para TIC.
para este caso mouse adaptado
Mariana Ríos
Estudiante con diagnostico de Nistagmus Vertical interpreta instrumentos virtuales utilizando la interfaz de recursos informáticos adaptados que se utilizan dentro del proyecto Música para TIC.
para este caso software Lupa de Windows
Práctica con el piano virtual "Noche de paz"
La estudiante de primaria muestra sus habilidades con el piano virtual, utilizando con fluidez el teclado del computador como simulador de un piano real.
Música para TIC con la Inclusión educativa
Las estudiantes Luciana Acevedo diagnosticada con síndrome de Arnold Chiari y Mariana Ríos con Nistagmus vertical Interpretan instrumentos virtuales utilizando la interfaz de recursos informáticos adaptados que brinda la página Web (musirosal.3ª2.com) dentro del proyecto Música para TIC
Práctica con el piano virtual "Tutaina"
La estudiante de primaria muestra sus habilidades con el piano virtual, utilizando con fluidez el teclado del computador como simulador de un piano real.
Práctica con el piano virtual "Noche de paz"
La estudiante de primaria muestra sus habilidades con el piano virtual, utilizando con fluidez el teclado del computador como simulador de un piano real.
Inclusión entre lo virtual y lo real "Estrellita"
Luciana Acevedo e Isabel, interpretan “Estrellita” compartiendo sus habilidades con el piano desde la modalidad digital y real en simultánea y haciendo posible la inclusión educativa con la música.
Inclusión implementando la flauta virtual
La estudiante interpreta noche de paz en la flauta virtual, y sus compañeras aprecian su talento escuchando los fraseos melódicos que utiliza.
Interpretación en el Piano virtual "Para Elisa"
La estudiante interpreta en el piano virtual, canciones del repertorio propuesto e interactua con los recursos digitales que ofrece el proyecto Música para TIC
Interpretación en el Piano virtual
"Noche de paz"
La estudiante interpreta en el piano virtual, canciones del repertorio propuesto e interactua con los recursos digitales que ofrece el proyecto Música para TIC
interpretación en el Violín "La primera navidad" y "Estrellita"
La estudiante interpreta en el violín, canciones del repertorio propuesto e interactua con los recursos digitales que ofrece el proyecto Música para TIC
Interpretando y cantando villancicos
Las niñas de primaria de la I.E Jesús maría El rosal cantando con libros digitales, interpretando instrumentos musicales, siguiendo las pistas y acompañamientos del profesor dentro de la dinámica del proyecto Música para TIC
Práctica con el piano
La estudiante muestra sus habilidades para el piano interpretando “para Elisa” y "Estrellita" en la organeta, y realiza practicas virtuales para complementar el aprendizaje con el instrumento.
"Ruleta karaoke" cantando en la sala de informática
Las estudiantes utilizan libros digitales con pistas de audio grabadas y textos de canciones enlazados por el profesor al sitio Web AVA, para el montaje de repertorio litúrgico, folclorico, y comercial; de esta manera ensayan en la clase y se preparan para futuras presentaciones institucionales
Ensayos de canto / Repertorio de navidad
Las estudiantes Luego de escuchar pistas de audio grabadas o enlazadas por el profesor al sitio Web AVA, con sus los libros de textos digitales; las estudiantes realizan prácticas de canto y cumplen con los ensayos vocales para el montaje de repertorio.
Interpretando y cantando villancicos
Las niñas de primaria de la I.E Jesús maría El rosal cantando con libros digitales, interpretando instrumentos musicales, siguiendo las pistas y acompañamientos del profesor dentro de la dinámica del proyecto Música para TIC
Presentaciones en eventos institucionales:
Estudiantes de la I.E Jesús María El Rosal muestran sus habilidades con el canto desde el momtaje de repertorio con la música popular y litúrgica; luego de utilizar el sitio Web AVA (www.musirosal.3ª2.com) como método de estudio para memorizar los audios de las canciones y los textos en forma virtual durante el desarrollo del proyecto:
Música para TIC
La Institución Educativa Jesús María el Rosal se encuentra ubicada en la comuna 5 de Medellín, en el barrio Castilla, exactamente en la carrera 72 # 45-20; en la zona noroccidental. En términos generales, la población que habita este sector es de un estrato socioeconómico y cultural bajo, ya que predomina el nivel 1, 2 y algunos en el 3. Es una institución de población femenina, la cual cuenta con los niveles de educación Preescolar, básica y media; es una comunidad educativa líder en la sociedad, se reconoce por la vivencia de los valores humano-cristianos, por su compromiso social, ambiental y los altos niveles de aprendizaje que permiten afrontar los desafíos planteados por las situaciones cambiantes del país y el mundo.
La investigación pedagógica se llevó a cabo con las estudiantes de los grados tercero a quinto de básica primaria, cuyas edades oscilan entre los 9 y 12 años; incluyendo a dos estudiantes con necesidades educativas especiales.
I.E Jesús María El Rosal Página oficial:
http://www.sisga.com.co/web/jmrosal.sisga.com.co/index.php?option=com_content&view=frontpage